Problemleri ve Beklentileriyle
Türkiye'de Kur'an Kursları 

Prof. Dr. Mehmet Emin AY


Düşünce Kitabevi Yayınları,
İstanbul, 2005.
Ebatlar: 13,5 x 21 cm,
ithal kağıt, 208 s.
ISBN: 975-6434-19-8

 

 

 

 

 

İSTEME ADRESİ:
Düşünce Kitap-Kırtasiye 
Güllük Mh. Akıncılar Cd. No: 12-A
Yıldırım-BURSA
Tel & Faks: (224) 369 28 82

E-posta: editor@dusuncekitabevi.com
 

Bu çalışmada, Türkiye’de Kur'ân öğretimi kurumlarından biri olan Diyanet İşleri Başkanlığına bağlı Kur'ân Kurslarının problem ve beklentileri araştırılmıştır. Çeşitli bölgelerden farklı şehirler seçilerek Kur'ân Kurslarının Türkiye genelindeki durumu yansıtılmaya çalışılmıştır.
Araştırmanın Giriş kısmında, Kur'ân öğretiminin kısa bir tarihçesi ve araştırmaya ilişkin genel bilgiler verilmiş, problemler ve varsayımlar ortaya konulmuştur.
Birinci Bölümde, anket uygulanan Kur'ân Kursları ile öğrenciler ve öğreticileri ilgilendiren konularda genel bilgiler verilmiştir. Bu bölümde öğrencilerin ve öğreticilerin şahsî durumlarıyla ilgili konular incelenmeye çalışılmıştır.
İkinci Bölümde ise, Kur'ân Kursu öğrencilerinin problem ve beklentileri geniş bir bakış açısıyla ele alınmaya çalışılmıştır. Bu bölümde, öğrencilerin Kur'ân Kurslarına gelişlerinde etkili olan faktörler, gayeleri, aileleri tarafından ziyaret edilme oranları, öğrenimleri sonunda yönelmek istedikleri alan, arkadaşlık ilişkileri yanında diğer problem ve beklentileri incelenmeye çalışılmıştır.
Üçüncü Bölüm, Kur'ân Kursu öğreticilerinin problem ve beklentilerine ayrılmıştır. Öğreticilerin meslekî ve pedagojik formasyon durumları, sosyal ilişkileri konusundaki problem ve beklentileri, ele alınan konulardan bazılarını teşkil etmektedir.
Öğrenci ve öğreticilerin ortak problemleri ve beklentilerinin birlikte ele alındığı ve çeşitli mukayeselerin yapıldığı Dördüncü Bölümde ise, öğrenci-öğretici diyalogu, ders işleme metotları, başarı oranı ve başarısızlık sebepleri... gibi konular araştırılmıştır. (arka kapak)

 

    İÇİNDEKİLER     

C. ANKETE KATILAN ÖĞRETİCİLERLE İLGİLİ GENEL BİLGİLER

1. Öğreticilerin Şehir ve Cinsiyetlerine Göre Dağılımı

2. Öğreticilerin Meslekteki Kıdem Durumları

3. Öğreticilerin Tahsil Seviyeleri

4. Öğreticilerin Hafızlık Durumu

5. Öğreticilerin Haftalık Ders Yükü

6. Öğreticilerin Kadro Durumları

İKİNCİ BÖLÜM
KUR’ÂN KURSU ÖĞRENCİLERİNİN PROBLEMLERİ VE BEKLENTİLERİ

A.ÖĞRENCİLERİN KUR’ÂN KURSUNA GELİŞİNDE  ETKİLİ OLAN FAKTÖRLER

B. ÖĞRENCİLERİN KUR’ÂN KURSLARINA GELİŞ  GAYELERİ

C.ÖĞRENCİLERİN AİLELERİ TARAFINDAN ZİYARET EDİLME ORANI

D.ÖĞRENCİLERİN KURSTAN MEMNUN OLUP-OLMAMA DURUMLARI

1. Öğrencilerin Memnun Olup-Olmama Derecesi

2. Memnun Olmayanların Görüşlerinde Etkili Olan Faktörler

E. KUR’ÂN KURSUNDAN SONRA ÖĞRENCİNİN  YÖNELMEK İSTEDİĞİ OKUL YA DA ALAN

F.SOSYAL İLİŞKİLER AÇISINDAN KUR’ÂN KURSU ÖĞRENCİLERİ

1. Öğrencinin Kur’ân Kursu Öğrencisi Olduğunu Gizleyip Gizlememe Durumu

2. Toplumun Kur’ân Kursu Öğrencisine Bakış Tarzı

3. Öğrencilerin insanlarla Diyalog Kurabilme Başarısı

G.ÖĞRENCİLER ARASI ARKADAŞLIK İLİŞKİLERİ

1. Kursta Arkadaş Edinebilme Oranı

2. Arkadaşlar arası İlişkilerden Memnuniyet Derecesi

H. BOŞ ZAMANLARIN DEĞERLENDİRİLMESİ

I.ÖĞRENCİ GÖZÜYLE KUR’ÂN KURSU  ÖĞRENCİLERİNİN PROBLEM VE BEKLENTİLERİ

1. Devletin İlgisizliği

2. Yardımcı Personel Eksikliği

3. Kur’ân Kurslarının Fizikî Yapılarındaki Elverişsiz  Durumlar

4. Öğrenci İzinlerinin Yeterli Seviyede Olmayışı

5. Yemeklerin Pişirilmesi ve Sunulmasındaki Aksaklıklar

6. Bazı Öğreticilerin Sert Davranması

7. Öğretim Metodunda Klâsik Anlayışın Devam Etmesi

J.ÖĞRETİCİ GÖZÜYLE KUR’ÂN KURSU  ÖĞRENCİLERİNİN PROBLEM
VE BEKLENTİLERİ

1. Devletin İlgisizliği

2. Kur’ân Kurslarının Statüsündeki Belirsizlik

3. Öğrencilerin Genellikle Kırsal Kesimden Gelmiş Olması

4. Aile İlgisi ve Takibinin Olmayışı

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
KUR’AN KURSU ÖĞRETİCİLERİNİN PROBLEMLERİ VE BEKLENTİLERİ

A. ÖĞRETİCİLERİN MESLEKÎ VE PEDAGOJİK  FORMASYONU

1. Öğreticilerin, Meslekî Formasyonları Hakkındaki  Düşünceleri

2. Öğreticilerin Kur’ân Meâlini Okuma Oranı

3. Pedagojik Formasyona Yönelik Eserlerin Okunma Oranı

4. Öğreticilerin Hizmet içi Eğitim Kurslarına Katılma Oranı

B. ÖĞRETİCİLERİN SOSYAL İLİŞKİLER AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

1. Meslektaşlar ile Diyalog

2. Velilerle Diyalog

3. Öğreticilerin Mesleğini Gizleyip-Gizlememesi Durumu

C. ÖĞRETİCİLERİN EN ÖNEMLİ PROBLEMLERİ VE BEKLENTİLERİ

1. Öğreticilere Öğretmenlik Statüsü Verilmesi

2. Lojman Tahsisi

3. Maaşların Yetersizliği

4. Kurslara Ortaokul Statüsü Verilmesi

5. Kadro İntibakındaki Problem

6. Yardımcı Personel Eksikliği

7. Araç-gereç, Demirbaş Malzeme Eksikliği

DÖRDÜNCÜ BÖLÜM
KUR’AN KURSU ÖĞRENCİ VE ÖĞRETİCİLERİNİN
ORTAK PROBLEMLERİ VE BEKLENTİLERİ

A. KUR’ÂN KURSLARININ AMAÇLARINI  GERÇEKLEŞTİREBİLME ORANI

B. ÖĞRETİCİ-ÖĞRENCİ DİYALOGU 

C. ÖĞRENCİLERİN HATALI DAVRANIŞLARI  KARŞISINDA
ÖĞRETİCİLERİN TUTUMU
 

D. DERS İŞLEME METOTLARI VE ÖĞRENCİLERİN DERSLERE KARŞI İLGİSİ

1. Ders İşleme Metotları

2. Öğrencilerin Derslere Karşı İlgisi

E. ÖĞRENCİLERİN DERSLERDEKİ BAŞARI DURUMU VE BAŞARISIZLIK SEBEPLERİ

1. Öğrencilerin Derslerdeki Başarı Durumu 

2. Derslerdeki Başarısızlık Sebepleri

F. KUR’ÂN KURSLARINDA OKUTULAN DERSLER 

G. ÖĞRENİLEN DUÂ, ÂYET VE SÛRELERİN MEÂLİNİN OKUNMA VE OKUTULMA ORANI

H. ZORLANAN ÖĞRENCİNİN HAFIZLIĞINI  TAMAMLAMASI KONUSUNDAKİ GÖRÜŞLER 

I. ÖĞRENCİLERİN OYUN OYNAMA VE SPOR YAPMA İMKÂNLARI

J. BESLENME, BARINMA VE ISINMA KONUSUNDAKİ PROBLEMLER 

K. ÇEVRE VE VÜCUT TEMİZLİĞİ KONUSUNDA  GÖRÜŞLER 

1. Kur’ân Kurslarındaki Yemekhane, Yatakhane ve Tuvaletlerin Temizliği

2. Vücut Temizliğine Verilen Önem Derecesi

3. Öğrencilerde Temizlik Anlayışı

4. Diş Temizliğine Gösterilen Özen

SONUÇ

BİBLİYOGRAFYA

EKLER