İslam, Gençlik ve Din Eğitimi
Dr. Turgay GÜNDÜZ

Düşünce Kitabevi Yayınları,
İstanbul, 2003.

Ebatlar: 13,5 x 21 cm,
2. hamur, 322 sayfa.

ISBN: 978-975-6434-00-0

İSTEME ADRESİ:
Düşünce Kitap-Kırtasiye 
Güllük Mh. Akıncılar Cd. No: 12-A
Yıldırım-BURSA
Tel & Faks: (224) 369 28 82

E-posta: editor@dusuncekitabevi.com
 

"... Gittikçe artış eğilimi gösteren intihar, yaralama, öldürme, cinayet, kapkaççılık, terör ve global savaş tehlikesi gibi modern çağla birlikte azgınlaşan insanın varlığını tehdit ve yok etmeye yönelik eylemlerin de dayatması ile birlikte din ve ahlak eğitimi, hem akademik hem de pratik anlamda yeniden insanlığın gündemine girmiştir. Bu süreçte, insanlığın mutluluğu ve insanca yaşama koşullarının temini için, 21. yüzyılın din ve ahlak eğitiminin çok önemli rol oynayacağı bir çağ olacağını söylemek, bir kehanet sayılmanın ötesinde sıradan bir öngörü halini almıştır..."

...

"... Gençlik dönemindeki hakikat özlemi ve anlam arayışı, maddi değerlere ve haz kültürüne dayalı modern dünyanın dini dışlayan elverişsiz ikliminde gerçekleşme ve tatmin imkanından büyük ölçüde yoksun bulunmaktadır. Dikkatinin kendine yöneldiği gençlik döneminde, ruh ve bedenden oluşan varlık yapısının farkına varan genç, içinde bulunduğu dünyanın sınırlılıklarına takılmadan kendini yerli yerine konumlandırabilmesi için, aşkın ve insanın varlık özüyle örtüşen evrensel değerler sistemine ihtiyaç duyacaktır."

Îslam'da bu değer ve anlam dünyası nasıl kurulmuştur? İslam eğitim anlayışı, gençlik dönemi için nasıl bir evren öngörmektedir? İslam'ın gençliğe bakışı nedir? İslam'ın genel yapısı içinde gençlik dönemi din ve ahlak eğitimi hangi teorik temele dayanmaktadır? türü sorulara belli sınırlılıklar içinde bu araştırmada cevaplar arandı..." (arka kapak)

        İÇİNDEKİLER      

ÖNSÖZ

GİRİŞ

BİRİNCİ BÖLÜM
İSLAM EĞİTİM SİSTEMİ

I. Din-Eğitim İlişkisi

II. Eğitime Sistemler Yaklaşımı
III. İslam Eğitim Sistemi

A. İslam'da Eğitim Kavramı

1. Terbiye

2. Tedib

3. Diğer Kavramlar

4. Kavramlar Hakkında Genel Bir Değerlendirme

B. "İslam Eğitimi" Kavramı

C. İslam Eğitim Sistemi

1. Kuramsal Temel

2. Kurumsal Yapı

D. İslam Eğitim Süreci ve Temel Aşamalar

İKİNCİ BÖLÜM

GENÇLİK DÖNEMİ VE ÖZELLİKLERİ

I. Gençlik Dönemi İle İlgili Kavramlar

A. Sabiyy

B. Ğulam

C. Cariye
D. Mürahik

E. Yafi'

F. Buluğ ve Buluğ Çağı

G. Feta

H. Şâbb

İ. Diğer Kavramlar

II. Kur'an'da ve Hadislerde Gençlik

A. Kur'an'da Gençlik

1. Gençlik Kavramı

2. Gençlik Dönemiyle İlgili Dini, Ahlaki ve Psikolojik Özellikler

B. Hadislerde Gençlik

1. Gençlikle İlgili Temel Bir Yargı

2. Gençlik Dönemi ve Genel Özellikleri

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

DİN VE AHLAK EĞİTİMİ

I. Kavramsal Temel

A. Din Eğitimi

B. Ahlak Eğitimi

C. Din ve Ahlak Eğitimi

II. Din ve Ahlak Eğitiminin Kuramsal Temeli

A. İdeolojik Temel

B. Felsefi Teme

C. Psikolojik Temel

1. Dini Duygunun Uyanması

2. Ahlak Duygusunun Gelişmesi

D. Sosyolojik Temel

III. Din ve Ahlak Eğitiminin Boyutları

A. Din ve Ahlak Eğitiminin Psikolojik Boyutları

1. İdeolojik (İnanç) Boyutu

2. Entelektüel (Bilgi/Biliş) Boyutu

3. Tecrübe (Duygu) Boyutu

a. Benlik Duygusu

b. Cinsellik Duygusu

c. Değer ve Anlam Duyguları

d. Bağımsızlık Duygusu

4. Ritüel (Dini Pratik/İbadet) Boyutu

5. Dini Etki (Davranış) Boyutu

B. Din ve Ahlak Eğitiminin Sosyolojik Boyutları

SONUÇ

KAYNAKLAR